Gráficos... para arrumar dados e ideias!

Para irmos adquirindo o sentido do número e aprender a organizar dados, começamos a fazer os gráficos da "Luzinha no meu coração" relativos ao mês passado.

Quando falamos de crianças em idade pré-escolar, o sentido de número pode ser entendido como um processo no qual elas vão aprendendo a compreender os diferentes significados e utilizações dos números e a forma como estes estão interligados. Este conhecimento, cujo desenvolvimento está intimamente ligado ao ambiente em que se insere, realiza-se naturalmente enquanto, progressivamente, estes diversos significados começam a interligar-se e a fazer sentido.
In: DGIDC - Brochura "Sentido do Número e Organização de Dados", p. 11.

Já a análise de dados é uma área da Matemática que, no mundo actual tem grande importância, uma vez que tem uma forte ligação ao quotidiano, quer de adultos quer de crianças, proporcionando ocasiões muito ricas de desenvolvimento numérico. Tarefas que promovam classificação, contagem e comparação podem considerar-se a base para o desenvolvimento da organização e tratamento de dados.
In: DGIDC - Brochura "Sentido do Número e Organização de Dados", p. 59.

Então fizemos assim:

Contamos o total de luzinhas acesas e apagadas do mês de Fevereiro 

pelo quadro de dupla entrada

Escrevemos os números até 20 do lado esquerdo 

 

  Fizemos tantos X quantas as luzinhas

 

 Depois pintamos as colunas que surgiram com cores a nosso gosto;

Assim ficaram os primeiros registos em forma de gráfico de barras.

Aprender matemática pode ser muito interessante...

Como se pode ver, usamos papel quadriculado e marcamos um X por cada luzinha acesa e por cada luzinha apagada, em duas colunas diferentes. Depois pintamos as colunas com cores a nosso gosto.

Através desta estratégia foi muito mais fácil olhar a nossa situação... 
Alguém disse até que, neste mês de Março, quer ter a coluna da luzinha acesa muito maior!